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想要写好假想类作文,平时该进行哪些专项训练

发表时间: 2019-01-23

写想象作文跟写事实作文一样,不能等见到题目了,才不假思索地去设想,这总让人觉得晚了些。就仿佛要吃饭了,才发现家里不米,而后才去插水稻一样。同学们写想象作文功夫必须下在平时,简单地演绎起来有以下两个方面。

改写:小学课本当中古诗很多,每首诗都是一幅画,都是一个故事。同窗们可以依据古诗意思,加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解,又培养了想象力。通过这些训练打开了想象之门,培育了爱想象的习惯,再写想象作文就水到渠成了。

词语连文:出示一些词语,(如爸爸,公交车,售票员、雨、感激)恳求找出词语之间的联系,构思成文。这种方式甚至可以成为孩子平时的口头小游戏。

也就是在学习课文时有意识地培养孩子的想象才干。

专项训练:

与阅读结合训练:

插写:就课文当中某一个不细说的情节,孩子可以发展想象补充完整。例如学完《莫高窟》一课,可以展开想象,除了书中所描写到的多少种飞天的姿态之外,还会有哪些神奇瑰丽的飞天形象。

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听声作文:用录音机当时录下一些声音(如风声、流水声、青蛙叫声等),可以想象这些声音之间有什么接洽,构成一个完全的故事。

能够设计一些有意思的小训练,目的只有一个———让自己大胆而公平地想象。

看图作文:出示一幅画,可以根据画面的内容开展想象写作文。低年级的看图写话既是如此。

续写:学完一篇课文,孩子可以英勇想象当前发生的故事,例如学完《龟兔赛跑》,大家可能假想龟兔第二次赛跑会有什么终局。

孩子除了平时留心练习想像力,对本人的勇敢想象还应充分自信。

曾听过这样一个故事,一位大人问孩子:“雪化了是什么?”有个孩子说:“是春天!”大人负气地说:“真笨!连雪化成水都不知道!”孩子“笨”吗?雪化成水是纪实,雪化了变成春天是想象,而且是那么丰富美丽的想象。大人的一句“真笨”,无情地扼杀了孩子的想象欲望,折断了孩子想象的翅膀。那些只会说“0”是“0”的大学生们,他们不也曾有过儿童时期吗?为什么长大了想象力却退缩了呢?这应该是每一个成年人思考的问题。